Las causas precisas de la discalculia aún se desconocen. Según los expertos, los factores genéticos hereditarios, los factores ambientales y / o las anomalías estructurales del departamento del cerebro pueden influir en la aparición del trastorno.
El proceso de diagnóstico es bastante complejo y requiere la intervención de un equipo de especialistas.
Hoy en día, para las personas con discalculia, se encuentran disponibles varias estrategias de apoyo destinadas a mejorar las habilidades de cálculo y compensar las dificultades matemáticas.
, que es la incapacidad de traducir correctamente el lenguaje hablado al lenguaje escrito, e
Discalculia: ¿es un trastorno congénito?
Los médicos y los expertos creen que la discalculia como trastorno específico del aprendizaje es una afección congénita.
En otras palabras, la persona con discalculia nacería con poco o ningún sentido para los números.
Discalculia, acalculia y discalculia adquirida
La discalculia no es sinónimo de acalculia, aunque muchos confunden los dos términos.
De hecho, entre las dos condiciones hay una diferencia importante: mientras que la discalculia corresponde a una dificultad para las matemáticas no relacionada con los déficits neurológicos, la acalculia consiste en la incapacidad total para realizar cálculos matemáticos, tanto escritos como mentales, todo debido a una lesión cerebral. .
Además, la discalculia del desarrollo también debe distinguirse de la discalculia adquirida: como su nombre indica, esta última es una dificultad desarrollada en el curso de la vida, como resultado de un daño neurológico causado, por ejemplo, por un accidente cerebrovascular o un traumatismo cerebral.
Epidemiología: ¿que tan común es la discalculia?
También debido a la falta de criterios diagnósticos precisos, se desconoce la incidencia exacta de discalculia en la población general.
De acuerdo con la "Academia Internacional de Investigación en Discapacidades del AprendizajeEl 0,5% de la población escolar sufriría de discalculia del desarrollo.
Además, según otros estudios, parece que casi el 50% de los sujetos jóvenes con discalculia se quejan de problemas de lectura, atribuibles a una condición que sin duda es conocida por la mayoría: la dislexia.
Por razones aún por aclarar, la discalculia es un trastorno que se encuentra con una frecuencia superior a la normal en sujetos con TDAH (síndrome de déficit de atención con hiperactividad), en mujeres con síndrome de Turner (enfermedad genética del sexo femenino) o en individuos con espina bífida.
Para más información: Dislexia: qué es y cómo reconocerla de personas normales con el cerebro de personas con discalculia.La comparación sacó a la luz algo realmente interesante: a partir de las imágenes se observaron diferencias en el nivel de superficie cerebral, grosor cerebral y volumen cerebral.
Curiosamente, las áreas en las que residían estas diferencias fueron aquellas que, en el ser humano, se utilizan para el aprendizaje, la memoria y la memorización de conceptos matemáticos.
Causas de la discalculia: posibles factores ambientales
Premisa: un factor ambiental es cualquier circunstancia, evento o hábito, que puede afectar la vida de un individuo, en cierta medida.
Varias investigaciones han destacado la existencia de una correlación entre la discalculia y la exposición en edad prenatal (obviamente de la portadora) a sustancias alcohólicas; es decir, el consumo de alcohol por parte de una mujer embarazada puede tener, entre otras posibles consecuencias, discalculia.
Además, según otros estudios, parece que la capacidad de calcular y comprender conceptos matemáticos puede verse afectada por eventos como el nacimiento prematuro y el bajo peso al nacer.
de la discalculia son numerosos.
El cuadro sintomatológico puede variar considerablemente de un sujeto a otro, por lo que cada paciente con discalculia representa un caso en sí mismo.
Como se mencionó, las primeras manifestaciones clínicas del trastorno aparecen a una edad temprana; sin embargo, no se excluye su aparición a una edad más madura.
En los siguientes subcapítulos, el artículo abordará los síntomas y signos de la discalculia que se observan típicamente en la edad preescolar, primaria, secundaria y preparatoria; finalmente, dedicará un espacio a las manifestaciones del trastorno en adultos. toda "influencia que tiene la discalculia en la vida diaria y en las enfermedades asociadas más comunes.
Discalculia: síntomas preescolares
La discalculia preescolar implica dificultades:
- En "aprender a contar y" asignar un número a un objeto.
- En el reconocimiento de símbolos numéricos. Esto implica que el paciente no puede conectar el número 7, escrito por ejemplo en una hoja de papel, con la palabra "siete".
- Mel conecta números con situaciones de la vida real. Por ejemplo, ante una situación que ve la presencia de 3 objetos, el paciente no sabe (porque no puede concebirlo) que debe utilizar el número 3.
- Al recordar los números.
- En el "ordena los objetos por tamaño, forma y color.
- Participar en juegos que impliquen el uso de números, saber contar y / o conocer conceptos matemáticos básicos.
Discalculia: síntomas en la edad de la escuela primaria y secundaria
La presencia de discalculia en la escuela primaria y secundaria implica dificultades e impedimentos:
- En el reconocimiento de números y símbolos.
- En "aprender y recordar conceptos matemáticos básicos, como la simple suma 2 + 4 = 6".
- En "identificar y utilizar correctamente" los signos "+", "-" etc.
- En "usar estrategias de conteo más avanzadas (cálculo mental), en comparación con contar con los dedos (que es lo más simple y lo que" aprendes primero ").
- Al escribir los números correctamente.
- En la resolución de problemas matemáticos.
- Al distinguir la derecha de la izquierda y al tener un mal sentido de la orientación.
- Al recordar números de teléfono y puntuaciones resultantes de algún juego o actividad deportiva.
- Al leer e informar la hora del día.
- Participar en juegos que requieren el conocimiento de estrategias numéricas simples.
Discalculia: síntomas de la edad de la escuela secundaria
La presencia de discalculia en la edad de la escuela secundaria implica dificultades e impedimentos:
- Al "aplicar los conceptos matemáticos y aritméticos a situaciones cotidianas. Por ejemplo, el paciente tiene problemas con asuntos monetarios: no puede estimar el costo total, no puede predecir un posible cambio de moneda, etc."
- Al medir cosas como, por ejemplo, un ingrediente para una receta.
- Al captar la información presente en un gráfico o tabla.
- En encontrar diferentes enfoques para resolver el mismo problema matemático.
Además, se asocia con una falta de familiaridad en actividades que requieren la evaluación de distancias o velocidades (por ejemplo, conducción de vehículos).
Discalculia en adultos: los síntomas
En casa o en cualquier caso fuera del lugar de trabajo, el individuo adulto con discalculia destaca:
- Dificultad en el cálculo mental.
- Dificultad para administrar el dinero y las finanzas personales.
- Lentitud en informar la hora actual en un reloj analógico.
- Falta de puntualidad (por "incapacidad para organizar los distintos compromisos del día a lo largo del tiempo).
- Mal juicio del tiempo que se tarda en viajar a un lugar en particular.
- Dificultad para recordar un número de teléfono recién referido a él.
- Dificultad para llevar la puntuación de un juego y, en los juegos de mesa, recordar de quién es el turno.
- Pocas habilidades de orientación.
- Mala memoria para cualquier cosa relacionada con los números de alguna manera (por ejemplo: recordar fechas, horas, etc.).
- Dificultad para aprender los gestos motores en secuencia.
En cuanto al lugar de trabajo, el sujeto adulto con discalculia se queja:
- Ansiedad cada vez que tiene que participar inesperadamente en una tarea para la que se necesitan cálculos matemáticos.
- Problemas de administración de dinero y finanzas.
- Poca, si es que hay alguna, capacidad para planificar el tiempo necesario para cumplir con las diversas tareas diarias; esto significa que a menudo se le acaba el tiempo en una o sólo una parte de la actividad destinada a él.
- Problemas para comprender gráficos y diagramas.
- Dificultad para comprender las ecuaciones matemáticas habladas, incluso las más simples.
- Dificultad para leer números.
- Problemas con el uso de software como Excel.
- Incapacidad para recordar reglas y horarios matemáticos.
- Dificultad con la aritmética mental (cuando tiene éxito, recurre a contar con los dedos).
Discalculia y vida cotidiana: las repercusiones
La vida cotidiana se ve profundamente afectada por la discalculia, ya que esta última influencia es negativa:
- Interacción social: Los pacientes con discalculia se dan cuenta de sus dificultades matemáticas, especialmente cuando los comparan con sus compañeros normales, lo que puede provocar aislamiento social, baja autoestima y dificultades para hacer nuevos amigos y mantener los ya existentes.
- La escolarización y, posteriormente, la ocupación laboral Las dificultades matemáticas son tales que representan un obstáculo importante durante los años escolares y en la búsqueda y mantenimiento de una actividad laboral.
- La capacidad de orientar. Los pacientes no pueden distinguir la derecha de la izquierda, por lo que pueden perderse cuando tienen que seguir ciertas instrucciones escritas u orales.
Además, las personas con discalculia tienen dificultades para imaginar objetos, edificios y otras cosas similares, por lo que esto hace que sea aún más difícil alcanzar un objetivo determinado. - La capacidad de coordinación física. Las personas con discalculia tienen problemas para estimar las distancias entre ellos y los objetos. Esto implica cierta incomodidad en los movimientos.
- Administración del dinero. Las personas con discalculia luchan por administrar sus finanzas y estimar cuánto gastarán al comprar diferentes artículos.
El cambio de moneda puede ser una operación extremadamente complicada. - Gestión del tiempo. Los pacientes con discalculia tienen dificultades para medir el tiempo que pasa; también tienen problemas para evaluar la duración de períodos cortos de tiempo.
- Otras habilidades. Las personas con discalculia no pueden evaluar la velocidad de los objetos en movimiento. Esto conduce a diversas dificultades para conducir, andar en bicicleta, etc.
Discalculia: las condiciones asociadas
Por razones aún desconocidas, la discalculia se asocia con: dislexia, TDAH, ansiedad matemática, síndrome de Turner, síndrome de X frágil y síndrome de Gerstmann.
En la actualidad, médicos y expertos en el campo de la discalculia están tratando de comprender si existe un vínculo entre esta última y la aparición de los problemas asociados antes mencionados.
En el camino que conduce al diagnóstico de la discalculia, estas evaluaciones son fundamentales para excluir la presencia de déficits neurológicos y otras circunstancias que de alguna manera podrían alterar las capacidades cognitivas de un individuo.
El "examen físico y la anamnesis permiten establecer si, efectivamente, existe la posibilidad de que el individuo considerado padezca discalculia".
Dado que generalmente los pacientes que se someten a las evaluaciones anteriores son muy jóvenes, es fundamental que el médico diagnóstico cuente con el apoyo de los padres, para que la información recopilada sea confiable y más precisa.
Cabe señalar que esta primera fase de diagnóstico también es útil para comprender si el individuo considerado sufre o no de TDAH, dislexia y otras afecciones a menudo asociadas con la discalculia.
Diagnóstico de discalculia: pruebas psicométricas
Consiste en consultar a un especialista en trastornos específicos del aprendizaje.
El especialista somete el caso sospechoso de discalculia a unas pruebas psicométricas específicas, útiles para comprender cuáles son las habilidades con problemas.
Las pruebas previstas incluyen: ejercicios de conteo normal y regresivo, ejercicios de escritura de números, ejercicios matemáticos, ejercicios de reconocimiento de formas, pruebas de comprensión del orden de magnitud y, finalmente, la observación del paciente durante las clases de matemáticas escolares.
Gran parte del diagnóstico definitivo depende del resultado de estas pruebas.
Para obtener información confiable de esta segunda etapa, los médicos y expertos creen que es fundamental no hacerle entender al paciente que está siendo examinado.
Diagnóstico de discalculia: evaluación final
Consiste en la evaluación final de todo lo que han reportado pruebas anteriores.
En esta etapa, médicos y especialistas colaboran e intercambian opiniones.
También asignan al examinado un juicio sobre sus habilidades matemáticas y aritméticas y establecen el programa de apoyo más adecuado a los problemas en curso.
Diagnóstico de discalculia: ¿a que edad ocurre?
En general, los problemas relacionados con la discalculia surgen con el inicio de la escuela primaria (o primaria).
Sin embargo, terapeutas y expertos en la materia han establecido que, antes de certificar el diagnóstico de discalculia, es necesario esperar a la edad de 8-9 años, cuando las facultades de aprendizaje de un individuo están bien establecidas.
Este enfoque para certificar el diagnóstico es común a todos los trastornos específicos del aprendizaje, básicamente implica establecer una "edad limitada, antes de la cual cualquier conclusión podría ser inexacta o inapropiada, debido a factores como un retraso en el desarrollo de carácter no patológico".
'.En Italia, el uso de instrumentos compensatorios, como apoyo a las personas con discalculia, también es obligatorio por ley (para ser precisos, la ley 170/2010).
¡Nota IMPORTANTE!
Algunos podrían pensar que las herramientas compensatorias facilitan el camino escolar de los sujetos con discalculia, haciendo menos onerosa la carga de estudio.
Sin embargo, cabe señalar que este no es el caso en absoluto: en el ámbito escolar, los instrumentos compensatorios no representan ni una facilitación ni una ventaja, por lo que cualquier crítica a su uso es superflua.
Medidas dispensadoras para la discalculia
Las medidas dispensadoras están diseñadas para el entorno escolar y sirven, como su nombre indica, para "eximir" al individuo con discalculia de ciertas actividades que podrían sacar a la luz con fuerza sus dificultades.
En términos prácticos, las medidas de dispensación podrían consistir en dar al paciente más tiempo para realizar las tareas de la clase de matemáticas, reducir el número de problemas matemáticos a resolver durante los ejercicios de clase, reducir la carga de tareas, evitar ejercicios matemáticos no programados, etc.
Las medidas dispensadoras están orientadas a afrontar las dificultades del individuo con discalculia; además, son importantes para prevenir la pérdida de motivación por enfrentamiento con compañeros y sentimientos de inferioridad frente a compañeros que no tienen las mismas dificultades.
Discalculia: consejos para los padres
En el camino de fortalecer las habilidades matemáticas y aritméticas de un sujeto con discalculia, los padres representan un elemento de apoyo fundamental.
Para ayudar a quienes sufren de discalculia, no es necesario ser matemático; por tanto, los padres que, considerándose mal dotados desde el punto de vista matemático y aritmético, renuncian a priori a ayudar a sus hijos con discalculia a cometer un grave error.
El consejo más común que se da a los padres y madres de niños con discalculia incluye:
- Aprenda tanto como sea posible sobre la discalculia y sus efectos. Un conocimiento preciso del trastorno permite a los padres evitar todas aquellas situaciones que podrían crear dificultades o revelar problemas existentes al niño.
Para una persona con discalculia, sentirse angustiado con menos frecuencia significa vivir mejor su discapacidad: menos malestar, menos ansiedad, mayor autoestima, etc. - Juega con las matemáticas. Significa vincular los números a actividades u objetos cotidianos presentes en la casa, lo que facilita los ejercicios de cálculo y facilita la hora del día destinada a su ejecución.
- Crea puestos de trabajo donde no haya distracciones. De esta forma, el paciente se concentra al 100% en los ejercicios de cálculo y los problemas a resolver.
- Proporcione a su hijo una calculadora fácil de usar.
- Trabaje en la confianza personal, animando al niño a concentrarse en sus fortalezas. La explotación de fortalezas ayuda a superar las brechas y dificultades presentes.
- Ayudar a su hijo a llevar un registro del tiempo, a través de despertadores, alarmas, etc.
- Reconozca los esfuerzos del niño, elogiándolo cuando resuelva incluso ejercicios de cálculo simples. Esta es también una forma de aumentar la autoestima y reducir el malestar creado por problemas de naturaleza matemática y aritmética.
Discalculia: límites de las estrategias de apoyo
Lamentablemente, en la actualidad, el conocimiento relacionado con la discalculia y sus causas aún es escaso.
Esta escasa comprensión del trastorno conduce a una pequeña cantidad de herramientas de apoyo destinadas a mejorar las habilidades de cálculo y el sentido de los números.
